- Ayrıntılar
- Hüseyin Canerik tarafından yazıldı.
Sayın Konuklar, Değerli Meslektaşlarım ve Sevgili Öğrenciler,
Türkiye Büyük Millet Meclisinin kuruluşunun 93. yıl dönümünü kutlamak amacıyla toplanmış bulunuyoruz. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, en önemli millî bayramlarımızdan biridir, hepimize kutlu olsun!
Türkiye, bilindiği gibi, zengin yeraltı ve yer üstü kaynaklarına sahip bir ülkedir.Madenlerimiz, dağlarımız, denizlerimiz, ormanlarımız, ovalarımız ve yaylalarımız, uğruna ölümü göze alacağımız kadar güzel ve zengindir. Tarihi ve kültürel zenginliklerimiz için de aynı şeyler söylenebilir. Toprağımız tırnakla kazındığında, binlerce yıllık tarih ve kültürel miras boy verir. İşte bizim zenginliğimiz budur. Bizim en büyük zenginliğimiz, uğruna ölünecek bir vatana sahip oluşumuzdur. Bu vatan uğruna can veren şehitler, en büyük manevi mirasımızdır. Onlardan güç alarak ayağa kalkıyor ve geleceğe güvenle bakıyoruz. Bilinmelidir ki, yeryüzünde, bağımsızlık ve egemenliği için ölümü göze almış bir milleti yıkabilecek güç yoktur. Türk Milletinin bağımsızlığı, egemenliği, bütünlüğü ve özgürlüğü için hangi tehlikeleri göze aldığını öğrenmek isteyenler, Çanakkale başta olmak üzere, yurdun dört bir yanındaki şehitlikleri görmelidir. Toprağın kara bağrında sıra dağlar gibi duranlar, büyük millet olmanın, millet olarak yaşamanın en büyük güvencesidir.
- Ayrıntılar
- Hüseyin Canerik tarafından yazıldı.
PERFORMANS DEĞERLENDİRME NEDİR VE NASIL OLMALIDIR?
Hüseyin Canerik
Bu yazı, Kasım 2016 tarihli Öğretmen Dünyası’nda yayımlanmıştır.
Matematik öğretmeni Şermin Kayacan, Resneli Niyazi Bey Fen Lisesinde görev yapıyor. 20 yıldır görev yapan Şermin öğretmen, öğretmenler odasında konuşulan performans puanlarının kendisini de ilgilendirdiğini öğrenir öğrenmez MEBBİS’e girer ve performans puanının 70 olduğunu öğrenir.
2014 yılında ‘mülakatla’ atanan ilahiyatçı okul müdürü Ökkeş Fırıldak, Şermin Hanım’ı, planlarını güncellemediği, kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapmadığı, teknolojik araçları kullanmadığı, Türkçeyi kurallarına uygun konuşmadığı, velilerle sağlıklı iletişim kurmadığı, öğrenme sürecinde öğrencilerin önceki bilgileriyle bağlantı kurmadığı, öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyini belirlemediği, görev ve sorumluluklarını zamanında yerine getirmediği, çevresine karşı saygılı davranmadığı, kılık kıyafetine özen göstermediği gerekçesiyle, 100 tam puan üzerinden 70’le değerlendirmeyi uygun görmüştür.
Şermin Hanım, müdüre, “Dersime girmeden bana 70 puan verdiniz. Sınıf içindeki performansımı neye göre ölçtünüz?” sorusunu yöneltir. Müdürün cevabı, “Ben sınıfınızdaki çalışmaları, her gün kapıdan dinliyorum.” biçiminde olur. Okul müdürü, Şermin Hanım’ın hiçbir dersini izlememiş, ama kulağını kapıya yapıştırarak derste olup bitenleri dinlemiş ve değerlendirmesini ona göre yapmıştır!
Şermin Hanım, okul müdürüne, veli toplantı tutanaklarını, hizmet içi eğitim belgelerini, seviye gruplarıyla yaptığı çalışma dosyasını, bireyselleştirilmiş eğitim planlarını, onaylanmış plan örneklerini sunsa da sonuç değişmez.
Peki, Ökkeş Fırıldak, Matematik öğretmeni Şermin Hanım’ı hangi yönetmeliğe dayanarak değerlendirmişti? Fırıldak, değerlendirmeyi Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği ekindeki Ek-3 formunu esas alarak yapmıştır.
- Ayrıntılar
- Hüseyin Canerik tarafından yazıldı.
SOSYAL BİLGİLER 6. SINIF DERS VE ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARI
Hüseyin Canerik (*)
Ders kitapları, yönergeye uygun olarak hazırlanır (MEB, 1995). Söz konusu yönergeye göre, ders kitapları, Anayasa ve kanunlara aykırı hususları ve reklam niteliğindeki ögeleri içermez, temel insan haklarına aykırılık taşımaz; cinsiyet, ırk, din, dil, renk, siyasî düşünce, felsefî inanç, mezhep vb. ayrımcılık gözetmez. Aynı yönetmelikte, kitapların hazırlanmasında bilimsel ilke ve yöntemlerin esas alınacağı belirtilmektedir.
İlköğretim Sosyal Bilgiler 6 ders (Genç vd., 2006) ve öğretmen kılavuz (Genç vd., 2006 a) kitapları, yukarıda belirtilen ilkeler doğrultusunda incelenmiştir. Kitapların dil ve yazım yönünden incelenmesinde, Türk Dil Kurumunun Sözlük (TDK, 2005) ve Yazım Kılavuzu (TDK, 2005 a) esas alınmıştır. Mevzuata göre, ders kitapları TDK’nin dil ve yazım ölçütlerine uygun olarak hazırlanır.
Kola Kapağıyla Reklam
Ders kitaplarında reklam yapılması yasak olduğu hâlde bu kurala uyulmamıştır: “…kola kapağından çıkan topu almak için…” (s. 25). “Türk Telekom, Türk tarihi ile ilgili yeni bir seri hazırlamak istiyor.” (s. 132). Ders kitabında özel okul reklamı yapılmaktadır: “Yıldırım Koleji’ndeki tüm arkadaşlarıma ve öğretmenlerime selamlar.” (s. 104). Ereğli Özel Yıldırım Kolejinin reklamına yarım sayfadan fazla yer ayrılmıştır.
Güzel resim yapan bayanı ‘keşfeden’ bir okul müdürü ile Güler Sabancı’ya övgülerin yer aldığı ders kitabında Tansu Çiller de unutulmamıştır (s. 161).
Kılavuzda yayımlanan iş ilanlarının bir kısmında kurum-kuruluş adları, telefon ve adres bilgileri olduğu gibi kullanılmıştır (s. 152, 153,154).